26 января 2012 года школа № 6 вновь гостеприимно распахнула двери. На этот раз она приняла воспитанников детского сада № 27, пришедших в школьный музей.
Ребятам очень понравилась эта познавательная экскурсия. Всем запомнилась русская изба, о которой подробно рассказала, продемонстрировав многочисленные предметы быта, руководитель музея - Дорохина Римма Евгеньевна и её помощники – школьные экскурсоводы. Запомнились и элементы старинного костюма, плетёные поделки. Немало впечатлений оставили и экспонаты военного раздела. Дети долго не хотели покидать уютный школьный музей.
Компьютерные технологии уверенно входят в жизнь дошкольного образовательного учреждения. Компьютер – прекрасный помощник в работе учителя-логопеда. Он помогает качественно провести индивидуальную работу с детьми в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР. У дошкольников появилась возможность закреплять новый материал, полученный на занятиях, в играх на компьютере. Игры подобраны в соответствии с лексическими темами и уровнем речевого развития детей. И пусть пока не совершенна моторика, и не легко справляться с «мышкой», удовольствие и интерес от процесса игры от этого не уменьшается.
5 февраля наш любимый Старый Оскол отметил очень важную дату – освобождение города от немецко-фашистских захватчиков. Накануне этой даты в МБОУ «СОШ №5 с УИОП» состоялись различные мероприятия, посвященные этому дню: конкурс рисунков, «Уроки мужества», классные часы «Вечная память героям!». 
5-го февраля Старооскольцы отмечают очередную годовщину освобождения города Старого Оскола от немецко-фашистских захатчиков. Город был ими оккупирован со 2-го июля 1942 года.
С начала учебного года мы организовали дежурства в старшей группе по принципу дежурства в средней группе. Дети дежурили по три человека, каждый за своим столом, сохранялись требования с дежурными, предъявляемые в средней группе. Со второй половины учебного года мы увидели, что организацию дежурства можно изменить, так как дети уже в достаточной степени овладели навыками труда: помнили о своих обязанностях, начинали дежурить без напоминаний, по указанию воспитателя распределяли свои обязанности, доводили дело до конца.
